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你知道“反求诸已”的经济学原理吗?

www.dasvelas.com2019-09-20

这是另一年的学校教育

小明的母亲正在敦促小明的父亲去找班主任李先生,希望李老师能为小明安排一所学校。小明的母亲多次催促小明的父亲,她非常恼火。一方面,她儿子的表现不是很好。我希望一个好学生会影响这种影响。另一方面,我觉得这对李老师来说不好。

所以,问题即将到来。与校长一起,能真正提高学习能力吗?

两个日本人,中间牧羊人和Tsujikawa Yusuke,对这些问题进行了深入研究并写了一本书《原因与结果的经济学》

在回答“你是否会提高同一所学校的学习能力”之前,你需要澄清一些概念。

首先是“因果推理”。

顾名思义,“因果”是“原因和结果”。 “推理”是指“基于事件推导其他事件的过程,即推测和推断结论的过程。”换句话说,它是分析和判断两个事件是否是原因和结果的过程。

第二个是“因果关系”和“相关性”

如果前一事件是后一事件的原因而后一事件是前一事件的结果,则两事件之间存在“因果关系”;如果一个事件发生变化,则会发生另改变,但两者不属于原因和结果之间的关系,那么它们之间就存在“关系”。

尽管存在相关性的两个事件之间存在相关性,但它们不是因果关系。

接下来的问题是,如何判断这两个事件是“因果关系”还是“相关关系”?

作者提出了三个问题:

它“纯属巧合”吗?

2.有“第三个变量”吗?

3.是否存在“反向因果关系”?

现在我们尝试用这三个问题来分析“与学校相同”和“提高学习能力”这两个事件

1.它是否“纯属巧合”。

小明的母亲和父亲向班主任李先生提出要让小明和雪霸在同一张桌子上的原因是,那些取得优异学业成绩的孩子经常在一起,所以他们认为如果小明和校长是在同桌,他们可以经常学习联系和沟通,以提高学习能力。这似乎是一个规则,而不是巧合。

2.有“第三个变量”吗?

除了相同的学习水平外,还有其他因素会影响学习能力的提高吗?显然有,而且不止一个。例如,知名人格是否能使两人相处融洽,学习基础,学习习惯,个人意愿和努力,甚至个人才能都会影响学习能力的提高。

3.是否存在“反向因果关系”?

在这里,“反向因果关系”指的是两个事件是否可以交换因果关系,即“学习能力的提高”是“与学校暴君同桌”的原因,另一个表达是“因为学习能力得到提高,所以它肯定和雪霸在同一张桌子上。这个判断和分析是否确立了?显然,这不是真的。

通过以上三个问题或步骤,我们可以很快地了解到“与学校同一所学校”和“提高学习能力”是相关的,而不是“因果关系”。

在常规研究领域,朋友给予的影响称为“同组效应”。

父母的想法相当于认为群体效应会对孩子的学习能力产生积极影响。但是,这种观点需要严格证明。最后,它是“因为学校在同一张桌子上,所以孩子的学习能力有所提高”(因果关系),或“具有较强学习能力的孩子更愿意与雪霸成为朋友”(相关关系)?

美国麻省理工学院的Angrest教授研究了这个主题。经过近20年对三所高中近40,000名学生的跟踪,调查和统计,遗憾的是现实已经失去了许多家长的期望,学习在高中生活中共同生活对学习影响不大。他们孩子的能力。这一结果可能表明我们不应期待周围人民的太大影响而忽视我们自身力量的提高。

这可能表明分裂这本书的想法是“扭转一切”的重要性。

南昌阿波罗

2019.08.26 15: 19

字数1292

这是另一年的学校教育

小明的母亲正在敦促小明的父亲去找班主任李先生,希望李老师能为小明安排一所学校。小明的母亲多次催促小明的父亲,她非常恼火。一方面,她儿子的表现不是很好。我希望一个好学生会影响这种影响。另一方面,我觉得这对李老师来说不好。

所以,问题即将到来。与校长一起,能真正提高学习能力吗?

两个日本人,中间牧羊人和Tsujikawa Yusuke,对这些问题进行了深入研究并写了一本书《原因与结果的经济学》

在回答“你是否会提高同一所学校的学习能力”之前,你需要澄清一些概念。

首先是“因果推理”。

顾名思义,“因果”是“原因和结果”。 “推理”是指“基于事件推导其他事件的过程,即推测和推断结论的过程。”换句话说,它是分析和判断两个事件是否是原因和结果的过程。

第二个是“因果关系”和“相关性”

如果前一事件是后一事件的原因而后一事件是前一事件的结果,则两事件之间存在“因果关系”;如果一个事件发生变化,则会发生另改变,但两者不属于原因和结果之间的关系,那么它们之间就存在“关系”。

尽管存在相关性的两个事件之间存在相关性,但它们不是因果关系。

接下来的问题是,如何判断这两个事件是“因果关系”还是“相关关系”?

作者提出了三个问题:

它“纯属巧合”吗?

2.有“第三个变量”吗?

3.是否存在“反向因果关系”?

现在我们尝试用这三个问题来分析“与学校相同”和“提高学习能力”这两个事件

1.它是否“纯属巧合”。

小明的母亲和父亲向班主任李先生提出要让小明和雪霸在同一张桌子上的原因是,那些取得优异学业成绩的孩子经常在一起,所以他们认为如果小明和校长是在同桌,他们可以经常学习联系和沟通,以提高学习能力。这似乎是一个规则,而不是巧合。

2.有“第三个变量”吗?

除了相同的学习水平外,还有其他因素会影响学习能力的提高吗?显然有,而且不止一个。例如,知名人格是否能使两人相处融洽,学习基础,学习习惯,个人意愿和努力,甚至个人才能都会影响学习能力的提高。

3.是否存在“反向因果关系”?

在这里,“反向因果关系”指的是两个事件是否可以交换因果关系,即“学习能力的提高”是“与学校暴君同桌”的原因,另一个表达是“因为学习能力得到提高,所以它肯定和雪霸在同一张桌子上。这个判断和分析是否确立了?显然,这不是真的。

通过以上三个问题或步骤,我们可以很快地了解到“与学校同一所学校”和“提高学习能力”是相关的,而不是“因果关系”。

在常规研究领域,朋友给予的影响称为“同组效应”。

父母的想法相当于认为群体效应会对孩子的学习能力产生积极影响。但是,这种观点需要严格证明。最后,它是“因为学校在同一张桌子上,所以孩子的学习能力有所提高”(因果关系),或“具有较强学习能力的孩子更愿意与雪霸成为朋友”(相关关系)?

美国麻省理工学院的Angrest教授研究了这个主题。经过近20年对三所高中近40,000名学生的跟踪,调查和统计,遗憾的是现实已经失去了许多家长的期望,学习在高中生活中共同生活对学习影响不大。他们孩子的能力。这一结果可能表明我们不应期待周围人民的太大影响而忽视我们自身力量的提高。

这可能表明分裂这本书的想法是“扭转一切”的重要性。

这是另一年的学校教育

小明的母亲正在敦促小明的父亲去找班主任李先生,希望李老师能为小明安排一所学校。小明的母亲多次催促小明的父亲,她非常恼火。一方面,她儿子的表现不是很好。我希望一个好学生会影响这种影响。另一方面,我觉得这对李老师来说不好。

所以,问题即将到来。与校长一起,能真正提高学习能力吗?

两个日本人,中间牧羊人和Tsujikawa Yusuke,对这些问题进行了深入研究并写了一本书《原因与结果的经济学》

在回答“你是否会提高同一所学校的学习能力”之前,你需要澄清一些概念。

首先是“因果推理”。

顾名思义,“因果”是“原因和结果”。 “推理”是指“基于事件推导其他事件的过程,即推测和推断结论的过程。”换句话说,它是分析和判断两个事件是否是原因和结果的过程。

第二个是“因果关系”和“相关性”

如果前一事件是后一事件的原因而后一事件是前一事件的结果,则两事件之间存在“因果关系”;如果一个事件发生变化,则会发生另改变,但两者不属于原因和结果之间的关系,那么它们之间就存在“关系”。

尽管存在相关性的两个事件之间存在相关性,但它们不是因果关系。

接下来的问题是,如何判断这两个事件是“因果关系”还是“相关关系”?

作者提出了三个问题:

它“纯属巧合”吗?

2.有“第三个变量”吗?

3.是否存在“反向因果关系”?

现在我们尝试用这三个问题来分析“与学校相同”和“提高学习能力”这两个事件

1.它是否“纯属巧合”。

小明的母亲和父亲向班主任李先生提出要让小明和雪霸在同一张桌子上的原因是,那些取得优异学业成绩的孩子经常在一起,所以他们认为如果小明和校长是在同桌,他们可以经常学习联系和沟通,以提高学习能力。这似乎是一个规则,而不是巧合。

2.有“第三个变量”吗?

除了相同的学习水平外,还有其他因素会影响学习能力的提高吗?显然有,而且不止一个。例如,知名人格是否能使两人相处融洽,学习基础,学习习惯,个人意愿和努力,甚至个人才能都会影响学习能力的提高。

3.是否存在“反向因果关系”?

在这里,“反向因果关系”指的是两个事件是否可以交换因果关系,即“学习能力的提高”是“与学校暴君同桌”的原因,另一个表达是“因为学习能力得到提高,所以它肯定和雪霸在同一张桌子上。这个判断和分析是否确立了?显然,这不是真的。

通过以上三个问题或步骤,我们可以很快地了解到“与学校同一所学校”和“提高学习能力”是相关的,而不是“因果关系”。

在常规研究领域,朋友给予的影响称为“同组效应”。

父母的想法相当于认为群体效应会对孩子的学习能力产生积极影响。但是,这种观点需要严格证明。最后,它是“因为学校在同一张桌子上,所以孩子的学习能力有所提高”(因果关系),或“具有较强学习能力的孩子更愿意与雪霸成为朋友”(相关关系)?

美国麻省理工学院的Angrest教授研究了这个主题。经过近20年对三所高中近40,000名学生的跟踪,调查和统计,很遗憾现实已经失去了许多家长的期望,学习在高中生活中共同生活对学习影响不大他们孩子的能力。这一结果可能表明我们不应期待周围人民的太大影响而忽视我们自身力量的提高。

这可能表明分裂这本书的想法是“扭转一切”的重要性。

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